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他說，整體而言，大陸的學術環境不太自由，然而，個人的思想可以很自由的，我就見過思想上非常自由活潑的學生，但大環境確實會有影響，也就是限制的確產生了效果，否則就沒必要花上比國防預算還高的財政支出來「維穩」了。
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林泉忠觀察，日本在教育方面，有個特徵與它的社會結構及運行模式有關。傳統上日本人對公司很忠誠，把公司當成家。而在讀大學之前，日本學生很辛苦，從小就一直補習，很晚才回家，大學則是難進易出。進了公司之後其實也很辛苦，一輩子奉獻給公司。說穿了，大學四年是人生中唯一的黃金自由時期，因此很多學生進了大學就不那麼用功。而且日本是進公司以後會重新培訓，讀什麼科系差別不大，這也是很多日本學生上了大學就不那麼勤奮讀書的原因。
本書以中國傳統文字學的經典《說文解字》為例，深入探討漢字闡釋與中國傳統文化的關係。討論了漢字與中國文化的一些重要問題，推動漢字文化學的理論研究。附錄將利用古文字的材料，對基本漢字作簡單的構形分析，以便讀者了解古文字研究的最新成果，為正確理解和闡釋漢字提供參考。
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商品網址: 鄭至航http://www.books.com.tw/exep/assp.php/af000032959/products/0010715196
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漢字闡釋與文化傳統
他認為，以大學來說，日本學生最不用功，中國學生最勤奮，港台學生居中，很多人只是在混學位、混文憑，所以我比較喜歡大陸的學生，在大陸講學比較有充實感，感覺比較有意義。
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